DAAP 下设四个系，分别是设计系，艺术系，建筑系，和规划系。笔者的导师是设计系的设计与创新中心（CDRI）的主任 Vogel 教授，是一位对中国特别友好并很感兴趣的老教授，是一位很有风度的学者。

研究生课程是两年制。第一年是上课，第二年是做研究写论文，和国内的教学基本上类似。课程主要有Vogel 教授和系里另外一位教授史论的教授担任。本学期的课程主要是以课后阅读一些国际最新设计思潮方面的书，写小论文，课上讨论为主，还有就是请系里的比较出色的老师来介绍他们所做的设计研究。总之整个课程安排的很紧凑，信息量很大，具有很好的启发性。要想跟上还需要课后很努力才可以。由于研究生的来源背景不一样，有从中国，印度，荷兰以及美国本地来的，专业背景差异很大，有服装设计，平面设计还有工业设计背景的。设计的各个领域交叉，在课堂上经常碰撞出很多新的见解。老师课上扮演的角色则是主要以引导为主。期末的时侯每个人都提出一个观点（argument），并研究阐述，然后进行比较正式的答辩，比较有意思，系里也会请好多老师来旁听。

其中一个美国学生对美国食品的包装上的食品营养标签的信息设计比较感兴趣，下了很大的工夫在上面，做了很多细致的研究，设计了类似营养标签的能源使用标签，为的是公众参与性的可持续发展。给人留下了深刻的印象。

本科是五年制的，学生从大二就需进工作室（studio）。基础设计课程是大学二年级的工业设计学生的重点必修课程。基础设计课程的学时是每周6小时，还有配套的设计制作工艺课程的每周3小时。针对一门课程每周有9个小时这么充足的教学时间在国内的本科教学是不大可能作到。所以学生有充分的时间去针对每个小课题进行研究，制作。每个小课题大概需要15小时的课程时间来完成。课程上主要是对学生的作品进行评价为主，有老师的评价，也有学生之间的互评。学生的发言很踊跃，有很好的互动。这样每个课题从想法到最后完成，要经过好几轮的评价，最后的作品就会是比较成熟和完整。整个课程大概是要做6个课题，比国内教学在强度上要大并深入很多。

这里的教学有个很大的优势是制作手段很完备，制作工艺的先进往往保证了学生创意的完美实现。这里有国内高校比较少见的快速加工的平板式激光切割机，可以切割纸板和金属等很多材料。还有3Dprinter用来快速制作模型。有个课题是用纸板给保龄球做一个便于携带的包装，都是学生在计算机上通过计算，画好图纸，然后在激光快速切割机上切割。通过设备来辅助制作，会大大保证制作的质量，同时提高作品的品质，也增加了学生的信心。

咨询辛辛那提大学DAAP学院，请与驻华招生代表王晓英（Jane Wang）联系：
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大学中文网站：www.uc-china.com
英文网站：www.uc.edu

DAAP 下设四个系，分别是设计系，艺术系，建筑系，和规划系。笔者的导师是设计系的设计与创新中心（CDRI）的主任 Vogel 教授，是一位对中国特别友好并很感兴趣的老教授，是一位很有风度的学者。

研究生课程是两年制。第一年是上课，第二年是做研究写论文，和国内的教学基本上类似。课程主要有Vogel 教授和系里另外一位教授史论的教授担任。本学期的课程主要是以课后阅读一些国际最新设计思潮方面的书，写小论文，课上讨论为主，还有就是请系里的比较出色的老师来介绍他们所做的设计研究。总之整个课程安排的很紧凑，信息量很大，具有很好的启发性。要想跟上还需要课后很努力才可以。由于研究生的来源背景不一样，有从中国，印度，荷兰以及美国本地来的，专业背景差异很大，有服装设计，平面设计还有工业设计背景的。设计的各个领域交叉，在课堂上经常碰撞出很多新的见解。老师课上扮演的角色则是主要以引导为主。期末的时侯每个人都提出一个观点（argument），并研究阐述，然后进行比较正式的答辩，比较有意思，系里也会请好多老师来旁听。

其中一个美国学生对美国食品的包装上的食品营养标签的信息设计比较感兴趣，下了很大的工夫在上面，做了很多细致的研究，设计了类似营养标签的能源使用标签，为的是公众参与性的可持续发展。给人留下了深刻的印象。

本科是五年制的，学生从大二就需进工作室（studio）。基础设计课程是大学二年级的工业设计学生的重点必修课程。基础设计课程的学时是每周6小时，还有配套的设计制作工艺课程的每周3小时。针对一门课程每周有9个小时这么充足的教学时间在国内的本科教学是不大可能作到。所以学生有充分的时间去针对每个小课题进行研究，制作。每个小课题大概需要15小时的课程时间来完成。课程上主要是对学生的作品进行评价为主，有老师的评价，也有学生之间的互评。学生的发言很踊跃，有很好的互动。这样每个课题从想法到最后完成，要经过好几轮的评价，最后的作品就会是比较成熟和完整。整个课程大概是要做6个课题，比国内教学在强度上要大并深入很多。

这里的教学有个很大的优势是制作手段很完备，制作工艺的先进往往保证了学生创意的完美实现。这里有国内高校比较少见的快速加工的平板式激光切割机，可以切割纸板和金属等很多材料。还有3Dprinter用来快速制作模型。有个课题是用纸板给保龄球做一个便于携带的包装，都是学生在计算机上通过计算，画好图纸，然后在激光快速切割机上切割。通过设备来辅助制作，会大大保证制作的质量，同时提高作品的品质，也增加了学生的信心。

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